家长朋友：
    以上的方案不仅可以减轻学习负担，让这些学习成绩本来就不理想的孩子轻装上阵，轻松成才，使孩子在高考无望的痛苦中绝地逢生，使学生和家长实现自己的心愿；而且相对与“跑普通招生计划”和“出国留学”来说，这种科学、务实的培养模式，成才快，成才率高，合情合理合法无风险，可以减少教育投资，降低教育投资风险。
    但是，我们十分清楚，推广科学教育模式还是有难度的，最大难度在于人们是否能够冲破传统教育观念和落后的教育体制。目前，虽然说社会非常现实，学生家长也都在接受、适应并享受着现实生活。但是，在高考和子女的培养教育问题上，仍然固守着“学而优则仕”的传统思想。这就成为了一个自相矛盾的奇怪问题。一方面，家长在实践着在现实社会当中的新时代人生发展模式，自己已经成为新的人生观念的执行者和发展者，已经承认、接受并溶入了时代发展的潮流，享受着新思想、新观念、新机制给自己带来的财富；另一方面却在子女学习与发展的问题上仍然坚持“自古华山一条路”的仕途教育思想，坚持“只有学习好，考上大学才有出路”的育才道路，即使在现实社会铁一般的事实面前，甚至是自己的人生经历和实践已经证明这是错误的教育思想的情况下，家长们仍然坚持这种传统的、错误的、与现实社会发展的要求不相适应的教育思想。
    其实，高考学生的家长，年龄基本都在45岁左右，是社会发展的中坚力量，是新观念、新思想，乃至社会发展与进步的创造者、实践者和享受者，他们能不明白目前的教育和培养子女的方式是错误的？他们知道，但他们没有办法，没有力量改变，这是国家教育体制问题，是落后的教育机制不能适应社会发展需要的社会问题，家长能改变的了吗。他们没有更多教育子女的路子可以选择，只有违心地选择高考这座“独木桥”，自己一生的经验、体会在培养子女的应用上显得那么苍白无力。家长这种无奈的选择，是学生、是家长、也是全社会的悲哀。
    科学教育实验班就是一条新的培养子女成才的路子，虽然这种培养办法还没有成为国家教育的一种规定模式，只是巧妙并科学地利用我国目前的教育政策和教育资源，并溶入现代社会的新观念、新思想和社会进步、经济发展需要，在合情合理合法的基础上，组合成新的教育模式。这种新的教育模式是合情合理合法的。合情，我国目前的教育体制，尤其是通过高考单一模式选拔人才培养苗子的体制，这是片面的、不科学的，许多天才被阻止在高等教育之外，扼杀了大量的人才苗子。面对现有的教育体制，家长是焦急又无奈；合理，目前的高考学生多数是独生子女，家长把培养子女成才视为家庭头等大事，帮助他们解决培养子女成才，帮助有天分的孩子实现梦想，成为国家有用人才，于国于民都是件公德无量的善举；合法，这种教育模式是在国家教育政策允许的范围内，将国家教育资源进行优化组合而派生出来的新路子，不论从任何方面都不违背国家的政策和法律。这种新模式的关键在于科学，它尊重学生的个体优势，并紧紧抓住学生的突出特点和优势，有目标地进行培养，变学生博学群科的培养全才的培养方法，为专一的培养人才的培养方法，让学生专心学好自己喜欢，并与自己生涯规划、人生发展相关联的几门课就可以了，其他课程了解就行。
    人生的事业年龄也就30年左右，要培养一个全才需要灌输的知识太多了，尤其是在科学技术飞速发展的今天，需要掌握的知识更多，而且需要不停的更新，培养全才只能是梦想，就是培养出来了，黄金年龄也失去了，还谈什么事业。世界之大，行业之多，门门通，不如一门精，一个人一生能够利用有限的时间和精力，把自己的突出能力和潜力发挥出来，成就一个方面的专才，早成才，早收获，早享受成功的快乐，早为国家做贡献，这一辈子就是了不起的成功者。
    也许大家还担心一个问题，报考研究生必须有国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，我们的孩子学习成绩不好，学习能力也比较差，他们能取得毕业证书吗？我们不敢全部保证，但符合我们选拔条件要求的我们可以承诺：如果获得不了国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，将双倍退还学费。我们为什么敢这么承诺，其实是心中有数的，不是盲目的：
    第一，我们选拔学员是有条件要求的，不符合者拒绝录取。家长要积极配合我们做好对孩子性格、特点、特长、优势、兴趣等测试与诊断，高考成绩不好的分析，而且必须作到实事求是，否则会因产生错误判断而误了孩子一生；
    第二，符合条件要求，也就是可以挽救的可塑之才，他们都没有到不可救药的地步，大部分学生都会珍惜这个重新证明自己的机会。他们已经成人，具有了一定责任感，对现实社会竞争的残酷性也有一定感触，尤其是在快节奏的环境中，在学校有意识的素质教育下，坚信他们会在强烈的社会刺激中，迸发年轻人积极上进、争强好胜的激情；
    第三，我们与合作院校也有协议保障，只要我们的学生符合学校的要求，学校必须履行协议规定义务与责任，完成教学任务，实现教学目标；
    第四，与已经工作多年的在职成年人相比，他们的高中知识已经大部分“还给了老师”，不仅能够考上被录取，而且都能利用业余时间获得国家承认并教育部电子注册的成人类本科毕业文凭，应届高中毕业生刚走出高中校门，要比成年人基础牢固，高中知识还没有忘记多少，利用业余时间并且在专业教师的辅导下，获得国家承认并电子注册的成人或网络高等教育毕业文凭是不应该成为问题的。成年人的正常时间是工作，而我们本教育模式学生的正常时间则是全力学习职业能力和社会能力课程。
    至于成人类学历含金量低的问题，就更没有必要追究了。一是准备当老板的，要的是能力，毕业证对他们没有用，只有他们看员工的文凭，员工或其他不相关的人不会关心老板的文凭。二是获得研究生文凭和学位后，谁还管你以前的文凭是什么性质的。
    同时，获得研究生入学资格后，你仍然可以进入大学，感受重点高校校园的学习和文化氛围，圆你迟到的大学梦。
    还有一个问题是家长最关心，也是最担心的。我们这种培养模式的目标是研究生，由于大部分家长对我国的教育体制和相关制度不了解，就会产生一种拿孩子的前途来“赌”的心理负担，产生“如果考不上研究生，孩子的一生不就耽误了吗？”的担心，而且会举棋不定。不选择吧，这确实是一种好办法，也没有更好的出路，弃之可惜；选择吧，这是拿孩子的前途在“赌”，风险太大。
    其实没有这么复杂，选与不选是依靠科学的分析与判断来决定的，不是盲目的决断，是“心中有数”的，根本谈不上“赌”与“不赌”的问题。
    第一，国家的考研政策是必须有国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，这个问题我们前面已经做了分析，取得考研资格问题我们没有必要再进行讨论；
    第二，每年研究生考试失败者80%以上是因为公共课考试不过关或成绩差，影响了总成绩，一般专业课的考试成绩都问题不大。公共课主要是英语和政治，属于国家考试，考试难度相对较大；专业课属于招生院校考试，试卷由招生院校来出，经过招生院校的辅导，大部分可以考出较好的成绩；
    第三，考研失败的另一个原因是基础太差，学习负担太重。学生进入大学后，认为自己已经是成功者了，大部分学生会放纵自己，追求60分万岁，追求享受人生的理念，混毕业证的思想比较严重，特别是个别教师不负责任，在学习成绩判定时没有原则性，及格或毕业相对容易。因此，学生的大部分功课不扎实。但是，考研，尤其是公共课考试属于国家考试，国家出题国家监考，学生毕业后马上参加研究生考试，大学知识底子薄弱问题暴露无遗。再说，本科四年要学习30多门课程，学生的学习压力也着实不小，而且没有特别突出的重点，都重要，都要占较多的时间，让学生分散了学习时间与精力，应该重点学习的没有时间学好，不是重点的瞎凑热闹占了不少的时间。其实，在30多门的课程中，考研或到社会上能发挥作用的也不过三到五门。
    第四，我们的培养模式可以有效地克服以上考研失败的困惑。学生可以摆脱沉重的学习负担，专心学好与考研相关的三门主课和一到两门辅助课。其中，集中两年时间攻克英语难关，聘请新东方的教师和考研英语专业辅导教师教学授课；一年时间集中学习专业课，由研究生导师亲自授课；集中半年时间学习政治和其他辅助课程；最后半年聘请研究生导师进行考研串讲和考研技巧指导。
    这样，我们将本科30多门课程的时间集中到3—5门课程的学习上，比目前的普通本科学生要多出6倍以上的时间学习重点课程，人家抗六百斤，你只抗一百斤，你没有理由跑不快、学不好，何况我们的学生都是经过严格选拔的，并不是天生笨蛋或智商低，而且是根据学生的优势特长来确定培养目标的。
    第五，就是学生的测试与选拔问题。前面我们说过，学生的选拔与培养方向的确定必须尊重科学，这条路不是人人都可以走的，不符合条件的千万不可勉强或弄虚作假。实验班是对教育创新与改革的探索，只能成功，不能失败，我们要对学生、家长，对教育事业负责，更不想损害我们多年来赢得的来之不易的品牌声誉，落下一个“教育维权网骗人”的骂名。因此，不符合条件的我们决不录取。学生质量的保证，培养目标、培养方式的科学性，是确保实验班成功的前提。
    第六，我们还要谈一谈家长的心态和支持、配合问题。经过测试，我们共同认定您的孩子符合研究生的培养资质，那么就要同心协力把结果做得更好。
    首先，承认现实。我们的孩子被录取后，在校肯定不能享受与正式被录取的学生同等的待遇，比如半价车票、助学贷款等。因此，我们的孩子在学校可能会感到委屈，会有“二等公民”的不愉快感觉。家长们必须有一个良好的心态，必须承认我们的孩子考试成绩不理想，没有被正式录取的事实。何况这样并不是一件坏事，在残酷的现实面前，可以使孩子们知耻而后勇，激发孩子们的积极上进，奋发向上的学习激情，抱定“不超过你们我誓不罢休”、“咱们走着瞧，四年以后我一定比你们强”的坚强信念和进取精神。我们家长应该积极配合学校，督促、鼓励、调动孩子积极进取的主观能动性，千万不能随便答应和满足孩子的要求，对孩子学习、成长不利的要求坚决不能随便给孩子开绿灯，让这些“公子小姐们”吃点苦，感受一下社会竞争的残酷现实，对他们克服自私、懒惰、依赖性强的毛病，激发他们的学习激情、培养社会自立能力都要积极的意义。这一点，我们可以明确告诉家长，如果怕孩子学习吃苦或一味支持孩子生活上的奢侈要求，不支持、不配合学校教育与管理，那么家长就要对培养结果承担主要责任。既然选择我们，就要相信我们，积极配合我们、支持我们。
    其次，保持低调。我们推出的这种培养模式，实际上是巧妙地利用了国家研究生考试政策，也可以说是钻了国家考试政策的空子，但又符合国家研究生考试政策，任何人没有办法追究我们的责任，只能说我们聪明，却不能说我们违法。但是，大家十分清楚，教育领域的人是十分遵守规矩的，做事的风格基本上是，“只有政策或上级明确让我做的事我才去做”，而绝对不会是，“只要政策或上级没有明确规定不允许做的我都可以做”，能与我们合作开展教育新模式的实验，已经是“非常大胆”的举动了。而且教育领域的人嫉妒心理比较强，你的办法比他好，他们就会说三道四，甚至打小报告，影响我们与合作学校的合作。同时，一些家长也有这样的心理毛病，自己得不到的东西，也不能让别人轻轻松松，所谓的揭发、告黑状问题难说没有。因此，虽然我们所做合理合法，并不怕他们攻击我们，但我们的目的是培养孩子成才，没有必要耗费没有价值的精力与他们折腾。所以，我们都应该保持低调，没有必要向他人去炫耀，“心里偷着乐”就行了，尽可能避免影响培养计划落实的因素产生。
    再次，埋头苦干。开办这样的科学教育实验班，在我国的历史上还是第一次，被选拔进入实验班的学生应该说是幸运的，这是又有点上进心的学生重新证明自己的不可多得的机遇，同学们大部分已经进入青年人的行列，应该体会到父母的苦心和辛劳，应该抓住这个难得的机会，埋头学习，用事实来证明自己，用行动来答谢父母，也让自己做一个有骨气的人。忘记过去，重新来过！
    我们的培养办法确实可以使你减轻学习负担，技巧性的培养办法是你成才的科学措施，这都不能成为你放松自己的理由，如果你自己不努力，再好的方法对你也没有价值，没有意义。路，我们好你的父母为你修好了，而且是最优等级的高速路，车怎么开就是你自己的事了，推荐为你创造了，学习就是你自己的事了。
    同学们，我们希望大家做好心理准备，迎接新的学习挑战，接受严格甚至是残酷的管理，还要接受学校暂时“不公平”的待遇和周边学生藐视的眼光。大家必须正视和接受现实，并将这种暂时的“屈辱”化作学习的动力，学习“胯下之辱”的精神，利用好科学的学习模式，通过几年努力，让那些“娇子”、“宠儿”、“状元”们目瞪口呆吧！
    学生、家长，还有我们，不论我们的目的是否完全一致，但我们都不愿意接受失败的结果。孩子们，醒醒吧，努力吧，蓝天在等你们翱翔，旷野在等你们驰骋，父母在等待教子有方的骄傲，我们在等待教育创新成功的喜悦。这一切都将依赖于你们的努力。孩子们，拜托了！